张雪峰探讨学历贬值时代读书的意义与价值

张雪峰老师的话说得对：觉得读书没用的人，那你家孩子就别上学了。这话听起来冲，但扎心。现在满网络都是"学历贬值"、"读书无用"的论调，仿佛大学生满街跑就意味着知识不值钱了。真是这样吗？

说"学历贬值后读书没用"的人，要么是自己没读过书心理不平衡，要么就是站着说话不腰疼的键盘侠。他们看到一些名校毕业生找不到好工作，就开始大谈"读书无用论"。但他们有没有想过，这些所谓的"找不到好工作"，标准是什么？月薪一万算不算好工作？在他们眼里，可能非得年薪百万才叫"有用"。

一、学历贬值？先搞清楚什么叫"贬值"

现在随便一个公司招个前台都要求本科学历，这叫什么？这叫"门槛通胀"。以前高中毕业能干的活，现在非得大学生。这看起来确实像是学历"贬值"了——花了更多钱读书，但干的活还是那些活。

但你仔细想想，这种"贬值"到底是谁的问题？

是因为大学生太多了吗？还是因为我们的产业结构没跟上教育发展的步伐？答案显而易见。我们培养了这么多大学生，但能给大学生干的工作却没有同步增长。这不是教育的问题，是经济发展不平衡的问题。

更要命的是，很多家长和学生把"学历"等同于"能力"，把"文凭"等同于"本事"。拿着一张文凭就觉得自己应该有好工作、高薪水，这种想法本身就有问题。文凭只是证明你受过教育，不是保证你有能力的证书。

说到底，现在的"学历贬值"其实是一种幻觉。真正贬值的不是学历，而是那些只有学历、没有能力的人。

二、那些喊"读书无用"的人，到底安的什么心？

每当有人说"现在读书没用了"，我就想问：你确定你真的希望大家都不读书吗？

这些人往往有两种心态：一种是"酸葡萄"心理，自己当年没机会读书或者读书不行，现在看到别人读书有困难就幸灾乐祸；另一种是"反智"心理，觉得读书人都是"书呆子"，不如自己这种"实干家"。

更可怕的是，这些论调往往会误导那些正在求学路上的年轻人。本来学习就辛苦，再听到这些"读书无用"的声音，很容易就放弃了。但放弃的后果是什么？他们有想过吗？

那些真正有钱有权的人，会让自己的孩子不读书吗？那些天天说"读书无用"的网红，会不会偷偷给自己孩子请最好的家教？答案不言而喻。

他们嘴上说着"读书无用"，实际行动却截然相反。这种言行不一，说明什么？说明他们心里比谁都清楚读书的价值，只是不想让别人也明白这个道理。

三、读书到底有没有用？数据会说话

那些说"读书无用"的人，我们来看看数据怎么说。

学者陈沁通过断点回归分析发现：观察一本线相邻的工资差距，刚毕业时，两者的差距是6%；毕业五年后，差距扩大到24%；十年后，差距扩大到34%。使用二阶段回归考虑进入一本院校的概率后估计一本院校带来工资差异，刚毕业时，一本学生比二本学生工资高出30%-40%。毕业五年后，这个差距扩大到了90%。十年后，差距扩大到110%。

考虑到差距递增效应，终身收入可能相差几十万甚至上百万，绝非夸大其词。这还只是收入层面，不包括工作环境、社会地位、人际关系等软性收益。

来源：陈沁《纯数据分析，高考上一本或二本，毕业五年十年后收入差距多大》

横轴为高考分数与一本线的差距（负数表示低于一本线，正数表示高于一本线），纵轴为毕业时工资水平。图中最引人注目的是一本线处（0点）出现的明显断点跳跃——即使只差1分，跨过一本线的学生工资水平立即上升一个台阶。

来源：陈沁《纯数据分析，高考上一本或二本，毕业五年十年后收入差距多大》

来源：陈沁《纯数据分析，高考上一本或二本，毕业五年十年后收入差距多大》

横轴为高考分数与一本线的差距（负数表示低于一本线，正数表示高于一本线），纵轴为工资水平。

当然，任何研究都有局限性。陈沁的断点回归分析虽然科学严谨，但样本代表性和混淆变量问题依然存在——毕竟一本院校带来的不只是学历标签，还有更好的教学资源和人脉网络。不过，这些局限并不能否定数据反映的整体趋势：学历带来的收入差距确实在拉大，这是不争的事实。

更关键的是抗风险能力。经济不好的时候，最先被裁员的往往是那些技能单一、可替代性强的人。而那些有知识储备、有学习能力的人，往往能更快适应变化，找到新的出路。

就拿这几年的疫情来说，很多传统行业受到冲击，但那些能够快速转型、学习新技能的人，反而找到了新机会。这种适应能力从哪里来？还不是从平时的读书学习中积累的。

再看看社会流动性。虽然现在阶层固化的趋势确实存在，但教育仍然是普通家庭孩子改变命运的最主要途径。那些成功"逆袭"的人，有几个是靠不读书实现的？

四、家长们，别被忽悠了

最让人担心的是那些被"读书无用论"影响的家长。他们听到这些论调，就开始怀疑：是不是真的不应该逼孩子读书？是不是应该让孩子早点出去"闯荡"？

这种想法太危险了。

那些成功的企业家、网红、明星，他们的成功看起来和读书没关系，但你看到的只是结果，没看到过程。很多人在成功之前，都有扎实的知识基础。即使是那些"没读过书"的成功人士，他们也在不断学习，只是学习的方式不同而已。

更重要的是，这些成功案例具有很强的幸存者偏差。你看到了一个不读书也成功的人，但你没看到一万个不读书也不成功的人。把小概率事件当成普遍规律，这本身就是一种逻辑错误。

对于绝大多数普通家庭的孩子来说，读书仍然是最稳妥、最有效的成长路径。不是说读书就一定成功，而是说不读书成功的概率更小。

五、教育系统确实有问题，但不是"无用"的问题

不可否认，现在的教育系统确实存在很多问题。应试教育、死记硬背、理论脱离实际，这些都是真实存在的问题。但这些问题的存在，不意味着教育本身没有价值。

就像一个人生病了，你不能说"人没用"，而应该想办法治病。教育有问题，我们应该改革教育，而不是否定教育。

现在很多学校已经在尝试改革，增加实践课程，培养学生的创新能力和实际操作技能。很多企业也在和学校合作，提供实习机会和就业指导。这些都是积极的变化。

关键是要认识到，教育的价值不仅仅在于找工作赚钱，更在于培养一个人的思维能力、学习能力、判断能力。这些能力在任何时代都是有用的。

六、"学历贬值"背后的真相

说穿了，现在的"学历贬值"现象，本质上是社会转型期的阵痛。

一方面，高等教育大众化让更多人有机会接受教育，这是好事。但另一方面，我们的产业结构升级没有跟上，导致高学历人才供过于求。

这种结构性矛盾不是短期内能解决的，需要时间。但这不意味着读书就没用了，而是意味着我们需要更加理性地看待教育的价值。

真正的问题不在于"学历贬值"，而在于很多人对教育的期望过高、理解过窄。他们以为读了大学就应该有好工作，以为拿了文凭就应该有高薪水。这种想法本身就是错误的。

教育的价值在于开启智慧，而不是保证成功。读书的意义在于丰富人生，而不是获得财富。

七、真正的出路在哪里？

面对"学历贬值"的现实，我们应该怎么办？

首先，要转变观念。不要把教育当成投资，指望着一定要有回报。教育是消费，是为了让自己变得更好，而不是为了获得什么。

其次，要重视能力培养。文凭只是入门券，真正决定一个人发展的是能力。在读书的过程中，要注重培养自己的思维能力、学习能力、创新能力。

再次，要终身学习。现在变化这么快，指望着一个文凭管一辈子是不现实的。要保持学习的习惯，不断更新自己的知识和技能。

最后，要有正确的预期。读书不是万能的，但不读书是万万不能的。教育能够提供的是可能性，而不是确定性。

结语：别让孩子输在起跑线上

张雪峰老师说的是实话。在这个知识经济的时代，那些宣扬"读书无用论"的人，要么是无知，要么是别有用心。

作为家长，我们要清醒。不要被那些看似有道理的歪理邪说给忽悠了。孩子的教育等不起，也输不起。

作为学生，我们要坚持。路虽然难走，但总比没路走要好。读书可能不会让你立即成功，但至少能让你有更多选择。

作为社会，我们要理性。学历贬值是发展中的问题，需要用发展的眼光来看待和解决。

最重要的是，我们要明白：教育的价值从来不是用短期的经济收益来衡量的。一个受过良好教育的人，他的人生会更加丰富多彩，他的视野会更加开阔，他的内心会更加充实。这些，才是读书真正的意义。

那些说"读书无用"的人，就让他们说去吧。我们该读书还是要读书，该学习还是要学习。因为我们知道，知识就是力量，教育就是未来。